The future is not what it used to be!

Fra vanskelig til lett
I høst var jeg nettbrettkonferansen som iktsenteret holdt hvor jeg var så heldig å få høre Abdul Chochans foredrag “the future is not what it used to be”. 

Han traff mitt lærerhjerte ganske godt hvor han skisserte hvordan han som lærer hadde kjempet for å få tilgang til PC-tralla og hvordan han som skoleleder hadde deltatt i utallige diskusjoner om hvilken læringsplattform man skulle velge. Dette er gjenkjennelig for de fleste som er involvert i norsk skole, vi bruker mye tid og krefter på hvordan vi skal jobbe med digital didaktikk i skolen. Hvem skal ha tilgang på datarommet? Hvordan lage en god IKT-plan med det utstyret vi har osv.

Bilde1

Abdul Chochan tok oss med på en spennende historie om skoleutvikling og teknolgi.Chocan mente at skal vi lykkes må vi ta i bruk verktøyene som blir brukt i samfunnet, ikke konstruere verktøy til bruk i skolen.Teknologi har gått fra å være vanskelig til lett. En treåring kan navigere seg frem til Youtube, men fortsatt sliter den norske skolen med å integrere IKT i undervisningen som et læringsverktøy. Hvorfor er det slik?

Beklager teknisk feil!

Bilde 2

I oppstarten av dette skoleåret var hadde vi store tekniske
problemer på vår skole. Læringsplattformen vår Itslearning lå nede. Flere nyansatte fikk ikke engang logget seg på arbeidsverktøyet sitt, nettet var meget ustabilt og det meste føltes galt. Det er klart at dette gjør noe med motivasjonen for å bruke digitale verktøy i undervisningen! På vår skole sliter vi også med gammelt utstyr som går ut på dato, samtidig er det lite å hente i pengesekken. Vi kunne selvfølgelig satset mer på "bring your own device", men det er lite hensiktsmessig ved en skole som allerede sliter med det trådløse nettet, og som ligger i en kommune hvor det frarådes å handle inn nettbrett da dette kan gå utover den trådløse kapasiteten. Når det er sagt er nok ikke dette den vanskligste hindringen å komme over for å ta i bruk digitale verktøy i undervisningen, men det skaper mye frustrasjon og lite motivasjon.

Alt var bedre før, eller var det?
Jeg undres ofte over venner og bekjente som for eksempel mener at det er en uting at

skoler benytter nettbrett. Det hevdes med høy røst at dette trenger de ikke lære i skolen, de lærer det tidsnok likevel. Dette sies mens man fikler i lommen etter telefonen for å sjekke om det har kommet en snap, en interessant artikkel på facebook eller til og med for å google hva ordet didaktikk betyr. Desverre får disse holdningene god støtte i media. For litt siden var det en artikkel i VG med denne overskriften: Optikere slår alarm om at bruk av nettbrett i skoler og barnehager skal gi flere barn synsproblemer. Artikler om boken "Digital demens" skrevet av hjerneforsker Manfred Spitzer florerer også i media om dagen. 

Hvorfor er det slik at vi lever i en verden hvor vi bader i informasjon, hvor kommunikasjon ved hjelp av teknologi og internett er blitt dagligdags, men likevel mener mange at skolen skal være som før?

Læreren- En didaktisk designer!

Don Tapscott påpeker i boka «Grown up digital» at formidlingspedaggogikken ikke lenger fungerer for våre barn som er født digitale.  Han sier videre at systemet "one-size-fits-all" var tilpasset industrisamfunnet hvor man gjorde det man ble bedt om. Slik er det ikke lenger. 

"Kids who have grown up digital expect to talk back, to have a conversation. They want a choice in their education, in terms of what they learn, when they learn it, where and how......The teacher are no longer the fountain of knowledge; the internet is." 

(Tapscott s.126)

Dette utfordrer lærerrollen. Vi må gjøre noe med hvordan vi tenker læring og vi går i riktig retning. Elevens læring er mer og mer i fokus, og vi vet mer og mer om hva som har betydning for elevenes læring. Blant annet har professor John Hatties metaforskning pekt

Tenk nytt! Bilde 3

på hva som har effekt på elevens læring. Selv om lærerrollen har forandret seg fra å ha fokus på å formidle til faktisk å lære elevene er det fortsatt mange skjelett i skapet.Vi får stadig flere elever med individuelle opplæringsplaner, både når det gjelder lærevansker, arbeidsprosess og sosial kompetanse.I den videregående skolen sliter de med såkalte "dropouts". Vi må tørre å tenke nytt. Vi trenger ikke å gjøre som vi alltid har gjort, vi trenger ikke å ha teknolgi inn i skolen bare fordi det er teknologi. Altfor ofte brukes IKT i skolen i samme form som før. Oppgaven "skriv fem faktasetninger om Elverum" er fortsatt den samme med ordlyden: Skriv fem faktasetninger om Elverum i Word og lever på Itslearning. Det blir å sette strøm på blyanten!

På nettbrettkonferansen fikk jeg også et innblikk i hvordan en skole i Odder kommune i Danmark hadde innført iPad til alle elever i skolen. Det vesentlige i satsningen var ikke nettbrettene i seg selv, men hvordan skolene måtte tenke pedagogikk. Fokuset ble læreren som didaktisk designer og eleven som produsent og formidler.

Når en blind leder en blind faller begge i grøften. (Matteus 15,12)    
Hvordan skal vi så klare å snu skolen til å bli  et sted hvor læreren er designer og eleven produsent og formidler? Eller sagt med Tapscotts ord "places to learn, not to teach"? For å lykkes med endring trengs ledelse. Kristin Skogen Lund utalte i et intervju at god ledelse handler om å håndtere endringer. Dette innebærer at ledelsen må vite hvor man skal, tørre å velge og veilede sine ansatte mot målet. Avdelingslederen ved Odder skole beskrev seg selv som en lærer for lærerne, det er en god start. Ledelsen må involvere seg i endringsarbeid for å lykkes, de må være tett på det som skjer.

Fortell meg og jeg glemmer, lær meg og jeg husker, involver meg og jeg lærer!

                                                        B.Franklin
            

The future is not what it used to be!

Det interessante med Chohans foredrag og forøvrig andre foredrag ved nettbrettkonferansen er at at det i bunn og grunn ikke handler om IKT i seg selv, men pedagogikk.Dette må skolen ta til seg, vi kan ikke forsette å gjøre det samme om og om igjen når det ikke virker. En god illustrasjon på dette er Sir Ken Robinson sin fremstilling av skolens utvikling i forhold til samfunnets utvikling. 

                                     The future is not what it used to be!

Kilder:

Litteratur:  
Hattie, John. Synlig læring. 2014
Tapscott, Don. Grown up Digital: How the Net Generation Is Changing Your World. New York: McGraw-Hill, 2009.

Nettsider:

“Bring Your Own Device.” Wikipedia. Wikimedia Foundation. Accessed May 3, 2015. http://en.wikipedia.org

/wiki/bring_your_own_device.

 “- God Ledelse Handler Om å Håndtere Endringer.” - Magma. Accessed May 3, 2015. http://www.magma.no

/god-ledelse-handlerom-a-handtere-endringer. 

 “John Hattie.” - Wikipedia. Accessed May 3, 2015. http://no.wikipedia.org/wiki/john_hattie

“- Kan Bli En Stor Utfordring for Synet.” VG. Accessed May 3, 2015. http://www.vg.no/nyheter/innenriks

/vgdigitaleliv/kan-bli-en-stor-utfordring-for-synet/a/23300669/.

“Kristin Skogen Lund.” - Wikipedia. Accessed May 3, 2015. http://no.wikipedia.org/wiki/kristin_skogen_lund.

“Manfred Spitzer.” - Wikipedia. Accessed May 3, 2015. http://no.wikipedia.org/wiki/manfred_spitzer.

 
 Filmer:

"Abdul Chohan: The Future Is Not What It Used to Be." YouTube. YouTube. Web. 28 Apr. 2015. <https://www.youtube.com/watch?v=-6BNuaAbr4c>. 

“Eleven Som Producent Og LæReren Som Didaktisk Designer.” YouTube. YouTube. Accessed May 3, 2015. 

https://www.youtube.com/watch?v=ukln4chxypy&list=plz90f8uolrff4lkwffq6e_wwptdd-gygi&index=9.

“Nettbrettkonferansen 2014.” YouTube. YouTube. Accessed May 3, 2015. https://www.youtube.com/playlist?list=plz90f8uolrff4lkwffq6e_wwptdd-gygi.

"RSA Animate - Changing Education Paradigms.” YouTube. YouTube. Accessed May 3, 2015. 

https://www.youtube.com/watch?v=zdzfcdgpl4u.

 
 Bilder:

Bilde 1:Ordsky: laget på nettstedet http://www.wordle.net/ 
Bildet 2: “Teknisk Feil - Google-Søk.” Teknisk Feil. Accessed May 3, 2015. https://www.google.no/search?q=teknisk+feil&biw=1333&bih=658&source=lnms&tbm=isch&sa=x&ei=2e5fvd6mnyutsggkqogwbw&ved=0cayq_auoaq#imgrc=7nbn5yzdywzhem%3a;alrjxf_wclotbm;https%3a%2f%2fc1.staticflickr.com%2f5%2f4148%2f5043469389_ec863a77e1_b.jpg;https%3a%2f%2fwww.flickr.com%2fphotos%2fchristianlunde%2f5043469389%2f;1024;512. 
Bilde 3: “God Ide - Google-Søk.” God Ide. Accessed May 3, 2015. https://www.google.no /search?q=god+ide&

biw=1333&bih=658&tbm=isch&imgil=4xowycbgd99f7m

%3a%3bjs0xuavpntsnrm%3bhttp%253a%252f%252fulleroy-

il.idrettenonline.no%252fblog%252fpost%252f18265%252fide-dugnad-pa-myra-mandag-22.-september-

kl.-18.30&source=iu&pf=m&fir=4xowycbgd99f7m%3a%2cjs0xuavpntsnrm%2c_&usg=__egf0vhbcjz0y8d4nno7-

xlry0lw=&ved=0cdgqyjc&ei=d-vfvcw7oshosghl8igwbg#imgrc=4xowycbgd99f7m%3a;js0xuavpntsnrm;http%3a

%2f%2ftoolbox.n3sport.no%2ftoolboxx%2fdownloads%2f54437%2ffiles%2fide-bilde2.jpg;http%3a%2f%2fulleroy-

il.idrettenonline.no%2fblog%2fpost%2f18265%2fide-dugnad-pa-myra-mandag-22.-september-kl.-18.30;512;628.

 

·